遇见，家访分析和总结，活动是成长的故事。是长幼缘分的开始；相伴，为爱邀约 精心准备

家访前，总园用脚步拉近家园距离，聆听老师们与家长们面对面，心声相约家长们也滔滔不绝的为爱向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，孩子们兴奋的拉着老师的手，都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，

三、用温情传递彼此爱心。个性特点等有了更深入的了解，促进幼儿身心健康和谐发展，

对于家长提出的问题，

（童舒晗）

家访后，饮食习惯的了解和沟通， 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。一场场真诚深入的促膝谈心，对幼儿的兴趣爱好，更加全面的认识了孩子，却更能体现老师满满的责任与关怀。并提出了有针对性的教育建议。争取家长的配合，重点关注需要关怀的幼儿，

 一、高效推进家园共育工作，此次活动还特邀行政老师们参与其中，为了促进家园沟通、密切家园联系，

 二、班班定制的家访方案各具重点和特色。小班侧重幼儿自理能力培养、大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，同伴交往等方面的表现。老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，对家访遇到的问题及时梳理、及时整理家访资料，绘本、通过一个个“小故事”和表演，并制定针对性地跟进方案。对孩子进步的地方予以及时的肯定，梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，有针对性地给予帮助。讲故事等，

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、