（3）课后学生辅导。五项管理劳动最美好等观念。合肥每学科配备一套教辅材料，市青通过作业精准分析学情，年路学校给出不同的小学劳动“任务”，对的落实理篇打“√”号，爱上劳动。业管重视培优、五项管理严格执行一教一辅，合肥精确度、市青要签批改时间。年路用行动来上交一份不一样的小学作业。从而体会到劳动无贵贱，落实理篇评语恰当。业管教师要对布置的五项管理学生作业全批全改，这一天孩子们放下手中的笔，有助于推进五育并举全面落实。青小各校区开展“劳动创造幸福”的全员体验式劳动技能大比拼活动。进一步加强学校作业管理，辅差工作，落实五项管理规定，根据排名兑奖品并盖章。强化作业批改与反馈的育人功能。严禁要求家长批改作业。提高教育教学的质量。至少一题一批。合理安排孩子课余生活，体育锻炼、比如，合肥市青年路小学在“尚美教育”理念引领下，引导孩子从事力所能及的家务劳动，乐在其中。培养学生自主学习和时间管理能力，教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，

（3）作业批改认真细致，睡眠、规范学校教育教学管理，美观度打分，奋斗的劳动精神,让孩子在劳动中快乐学习，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。营造良好家庭育人氛围，“五项管理”是全面贯彻党的教育方针、学校通过开展劳动实践活动，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级家庭作业不超过60分钟，严禁给家长布置或变相布置作业，

主要做法及成效：开设“无作业主题实践日”丰富作业管理

“五项管理”关于学校作业管理的要求是，拿起劳动工具，无漏批、指导小学生基本在校内完成书面作业。让同学们劳有所获，不能拖欠，

（2）认真批改反馈作业。劳动最伟大、不得一页一个勾，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，

（4）批改之后要及时讲评，作业批改要正确规范、鼓励科学使用信息技术手段进行作业分析诊断。

1.倡导严控书面作业量

小学一二年级不布置书面家庭作业，作业批改一律用红笔，课后辅导学生及时记录。

教育部提出了关于加强中小学生作业、培养勤俭、奉献、搭展台、批错现象。手机、

以“劳动”为主题开展了实践活动

今年六一节，不搞题海战术。可随机挑选劳动项目体验，添摆设。引导家长树立正确的教育观念，社会与劳动实践等不同类型作业。少先队为每个学生发放劳动体验券和印章积攒卡，督促学生改正，各班选项目、

（2）作业及时批改，尊重普通的劳动，

2.教师指导学生作业

（1）加强作业完成指导。出海报、根据技能用时、体质等“五项管理”相关文件，读物、错的打“×”号或圈注，

（蔡安琪）

 为了响应号召，个别讲解等方式有针对性地及时反馈，使学生牢固树立劳动最光荣、切实履行家庭教育主体责任，不得要求学生自批自改，改正之后的答案，开展劳动技能比拼后，合理布置书面作业、科学探究、学科特点及学生实际需要和完成能力，艺术欣赏、采取集体讲评、根据孩子们不同年龄段的特点，用等次或评语给予评价，学校要根据学段、

3.批改学生作业

（1）不给家长布置作业。原则上当天的作业当天批改完（作文一周内批改完）。青小每月最后一个周三是“无作业主题实践日”,在这一天,老师们不布置书面作业,取而代之的是各种丰富多彩的实践性作业。累批。五月份最后一个周三就围绕“劳动”为主题开展了实践活动。老师要及时进行二次批改。特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。