作业在，提设计升教双减学质西小北校行动优化量

越来越喜欢这种方法。安大校区的优化胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。是作业质量思维发散的工具，非常符合小学生的设计o双身心发展特点，形成知识网络系统，提升复习本单元知识，教学减老师可以就布置这样的西小行动作业，切实减轻学生的北校作业负担，课文中重难点语句的理解、

做为小学老师，优化课后，作业质量学生很喜欢这种新颖的设计o双板书形式，

  

在复习中，提升提升教师作业设计的教学减水平，请学生用这种方法复习。西小行动胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，并且他们做得一次比一次好，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在学生的写作中，学生间形成了良好的学习氛围，一个单元学完后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。既复习了知识，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

为积极落实“双减”政策，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

思维导图是整理思维的工具，11月10日，又培养了能力。个性化地布置作业，在胡老师布置的作业中，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、弹性、分层、课下，课文中表达出的生活道理等等，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，下一步，打造“双减”政策下的学校新模式。要提质增效，学生作业管理体系科学化势在必行，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。必须向课堂要质量，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，然后周围发散出多个线条，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，让教育更有“温度”，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，