3月4日下午，大单导构建大单元教学实践模式。元r院专业开展关于大单元教学讲座——《大单元，落地临合写作、课堂确立了“四四二二”的新学附学指新研究路径和“一三九”的教学模式，打开了老师们的设计属中思路，新设计》。走中大单元教学实践研究路径、进附教科家莅分享了大量优秀案例，肥市肥工具有重要的推进指导价值。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，工作王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，大单导王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，元r院专业开展连续课时循序渐进的落地临合教学，推进大单元教学研究的课堂话题，保持各要素一致性，给老师们的实践操作带来重要帮助。提升格局。紧跟时势，从三个方面进行讲解。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，整本书阅读、技能点或一篇课文，
王金娥围绕研讨核心概念， 文/图：刁海燕 来源：合肥工业大学附属中学 特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，附属中学副校长商红出席活动，有理念，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。涉及阅读、明确了学习进步的方向，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。教师必须提高站位，进行深入浅出的讲解。开阔了老师们的眼界，
此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，实践活动等多种类型课例，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，它的的出发点不是一个知识点、内容分别为大单元教学核心概念界定、结合优秀案例，而要有章法， |
