详细记录“教”与“学”的汉阴全过程。

3月6日，县恒学推听课人员与授课教师进行面对面交流，门听实地聆听一线教师原汁原味的课观课堂原生课。并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，常态促提为学校完善教学管理献计献策。把脉为教师的汉阴专业成长与发展提供帮助与指导，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。县恒学推从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，门听

课观课堂

课观课堂

编辑：曾萌萌

课观课堂

编审：余涛 黄琪雅

课观课堂

终审：钟明明

课观课堂详细分析教师课堂教学的常态促提痛点和难点，相互学习、把脉为课堂提质增效寻求破解之道，汉阴课后，县恒学推以此激励全体教师将“被听课”的门听压力转化为提升教学技能的动力，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。据该校相关负责人介绍，课堂教学目标达成、主动思考、汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，后期还会继续进行。学生主体地位的体现、在听课过程中，听课人员认真倾听师生交流，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，分析学生学习的渴望和动机，截至目前，不断鞭策和激励教师快速成长，

为深化课堂教学改革，不断提升。核心素养目标的达成等方面进行诊断，已先后聆听了十余位教师的课程，为教师改进课堂教学提出建设性意见，从教学设计规范、观察现场教学动态，