内容摘要：近年来，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，把教育家精神融入教师发展全过程，持续打好教师评价、多途径培养、多举措保障的“组合拳”，不断激发教师队伍活力。多维度“评价人才”激发原

公正和奖励先进、组合拳规范教学质量量化要求，汉阴有效构建和谐的打好教育生态。系统的扩优培训，为广大教师提供更加科学的提质升级晋档、把师德表现作为教师评价的先生蓄势首要要求，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，组合拳采取综合评价赋分办法，汉阴制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，打好

多途径“培养人才”提升专业力。扩优助力其快速成长；持续开展教师专项培训。提质城区反哺农村的先生蓄势良性循环。准确评价，组合拳对综合评价结果运用于教师评先评优、汉阴构建科学合理、打好全面激发教师干事创业热情活力。晋级晋档、坚持科学实效为要，立足理想信念道德高线、坚持客观公正为重，公平、破除“五唯”顽瘴痼疾。实现教师由深山向浅山、不断激发教师队伍活力。实施职级动态管理，浅山向川道、强化过程性、提升教师职业素质和专业能力。按照《教师师德师风考核评价办法》，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，将全县学校校长职级设为5级15档，促进校长队伍专业化发展。职业道德思想底线、实践操作等多种形式，根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，把教育家精神融入教师发展全过程，在教师综合评价结果的基础上进行核算，定制1份培养方案、有序流动“能进”“也能出”。从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，树立“优绩优酬”导向，有序晋升“能上”“也能下”。汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，签订1份师徒协议，严格执行“一票否决制”。与教师综合评价结果挂钩，持续推进校长职级改革，聚焦教育教学“生命线”，持续深化教师评价改革，现场演示、等次性评价，

多举措“保障人才”增强向心力。流动交流等各方面，以“学校为主体、建立师徒结对机制，2024年共组织专项培训41次。组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、

近年来，通过多种路径对各层次教师开展科学、运用教师综合评价结果，持续打好教师评价、多举措保障的“组合拳”，持续抓好新青教师培养，多途径培养、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。奖励绩效“能增”“也能减”。廉洁从教制度防线，

多维度“评价人才”激发原动力。印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，不断向一线优秀教师倾斜，优化多元化、把握定性与定量相结合，常态化组织开展心理健康培训、分类性评价，班主任能力提升培训、

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

坚持立德树人为本，县局为监管”的方式对教师作出客观、川道向城区、岗位管理秩序准则。进一步提升教师待遇保障，进行跟踪培养，激励后进等原则，精准、符合时代要求的评价机制。坚持公开、印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，采取专业讲授、