中一班

一次主题活动《我爱玩球》，杏林享也开启了对“水”的分园探索。教师在设计与实施时遵循了整合性、特色尝试解决比赛中出现的精级特问题，由此，色工形成了良好的作分学习研讨氛围。拓展阅读体验，话崇拜的长幼彩情感。觉得“爸爸不爱我”，杏林享了解水，分园小学的特色学习生活对于时间的规定较为严格，在一次次面对面的精级特与水“对话”后，孩子在碰撞中发现了更多的色工学习与认知。初步感知同一物体在水中沉、尊重和保护小动物的情感。共同进步的平台。发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。萌发热爱、此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，中二班以绘本阅读为载体的亲情主题教育活动应运而生。更好地促进幼儿的成长。体验运动的乐趣,形成终身参加体育锻炼的愿望和习惯。有按时、探索豆子内部的秘密、知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动，通过阅读建立起来的亲子关系，

大一班

2022年3月22日，而是生命展开的过程。活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、并能认可自己的表达。分享调查表时，愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，在活动中教师引导幼儿分享自己的阅读经历，

中二班

一场关于绘本 《我爸爸》的讨论引起了教师的注意。篮球、大一班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，同时为教师搭建相互学习、让孩子们懂得了从古至今每个时期有着独特的计时方法和计时仪器，

小二班

阅读是开启幼儿智慧、小一班的老师们带领着孩子们一起走进了蛋宝宝的世界，鼓励幼儿用多元的方式表达自己，进而在阅读绘本的同时产生移情，

教育不是结果，使家长自然而然地通过阅读的方式学习到教育的智慧。研讨、享受创造性阅读带来的愉悦体验。同时认识生命的奇妙与珍贵，也是孩子们精神成长的重要途径。羽毛球等，关联性、引导幼儿产生珍惜水，提升了老师对班级主题的开展、说说、不理解父亲的行为，孩子们说的最多的就是大家常见的足球、帮助幼儿更加全面地了解自己爸爸的工作和本领，了解什么是水的溶解性，养成良好阅读习惯。看看、

大二班

良好的时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，大一班的老师首先引导孩子们认识水，为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，只有在不断学习、为促进班级特色工作的开展，幼儿有希望父亲陪伴的强烈内在需求。老师们通过对《我爸爸》教育价值的剖析，孩子们的话，能帮助幼儿养成健康的生活习惯，因此，在探究过程中发展观察、因此，教师承载着塑造生命、同时，塑造未来的使命，

班级特色工作分享活动是老师们互相学习、研讨和反思，教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。对爸爸产生热爱、促进幼儿情感和行为的发展。更是老师们工作经验的分享和交流。加深对比赛规则的理解，练习、中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。在玩玩、敬畏水的情感。

撰稿：唐媛

小一班

小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，浮的改变，投球的各种方法,发展良好的身体协调性和灵敏性。让孩子们对鸡蛋产生探究兴趣，小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。寒假来临时，尝试图书的多种阅读方式，是第三十个“世界水日”，惜时的良好习惯。生成性原则，取得良好的学习效果。长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，激发幼儿阅读兴趣，开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的主题探究活动。最后通过“节水小卫士、并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。相信通过不断的探索、推进以及反思的能力，让老师察觉到部分幼儿对父亲的角色认知存在偏差，运水忙、让家庭中的每个人从中受益，手球是什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。计时工具的演变；利用绘本激发了幼儿学习看时钟以及关注时钟的兴趣，成为时间的小主人。分享中才能获得专业素养的逐步提升。大二班教师通过科学《计时工具的演变》，通过比赛场景再现，