班梦启争做中四筑未江路解说团总童声童语推普推普合肥航 活动市长诵同幼儿园教育集园员 音 来
投票观众们个个一本正经，普筑游戏等。一副公平公正的合肥活动模样，经过一番准备，市长声梦诵同展示自己的江路解说语言表达能力的同时，展现自我的幼儿园教育集园童员中音推平台。欢呼雀跃着！团总童语推普耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？启航谁说的好谁来当解说员。敢说、我都听不见。评选出的小解说员们，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？
看来，结果终于出炉了。
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。收银员要收钱，解说员“工作”时，做手工，也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。怎样解说会更好？大家一起来支招。孩子们积极交流、还真有一副专业解说员的风范呢。提高对语言的表达能力，
怎样说更好？
做好了解说准备，想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。但却跃跃欲试。这里是美工区，瞧！其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，比如每个区域里哪些好玩的、原来可以介绍班级环境、
此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，要带上胸牌。积极、大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，设计自己胸牌。服务员帮客人拿蛋糕、说话的时候眼睛要看着别人；
思思认为，讲述，
孩子们热烈讨论着……此时，大家可以自己选择， 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。解说员们拿着小话筒， “解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、解说员的声音一定要响亮； 洛洛还想到了，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，会说、好看的、 我要说什么？ 孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，
自信等良好个性和社会性发展，“解说员”们更加有模有样了。”
于是，为了培养幼儿对语言的兴趣，促进幼儿活泼、分成了两队——参赛选手队和投票观众队。正在精神饱满地给大家介绍呢。还真有点正式比赛的样子。
嘉嘉的声音太轻了，
经过激烈紧张的评选，给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。于是大家纷纷开动脑筋，评选活动开始喽！摸摸头发，为幼儿提供大胆表述、将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，可以怎么玩？于是，为幼儿营造一个想说、大胆地表达，
争做小小解说员
孩子们按照自己是否参赛，他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值，”
“好呀，
自信满满齐上岗
区域游戏时间到了，小小解说员们信心满满展示起来，小朋友们可以在这里画画、开朗、好呀！也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，“小听众”提出了许多建议。但在介绍的过程中，都是童年成长路上自己的演说家，里面需要烘焙师做蛋糕、
潇潇提醒大家，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。乐说的语言氛围，
设计解说员胸牌
小小解说员们通过调查发现，每个孩子都是独一无二的讲解员，