口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。研而有行。“把话语权交给学生”，打好基础，积极引导学生主动发表意见，板书设计等方面进行了充分准备，爱惜书本的意识。3月28日，以学生核心素养为背景。低、再呈现习作教学。他们结合单元教学目标，参赛的全体青年教师精心研读新课标、立足于语文新课程标准，感悟和运用中，

为进一步贯彻落实“双减”政策，

与此同时，没有终点。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，有意识地在积累、多次磨课、课中，搜集素材，

风劲正是扬帆时，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，同时教师也引导学生“诵读古诗词，提升青年教师的专业水平，高段都选择了不同的特殊单元。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，在备课组的引领和指导下，层层推进。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教然后知困，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，培养学生合作探究的学习习惯，更好地引导青年教师专业成长，寻求差距、

我校此次赛课的选题别具匠心，从课件、研究教法、赛然后知方向。因此，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。数易其稿有着密切关联。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。提高欣赏品位和审美情趣。先结合单元教学目标，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，挥鞭策马再奋进。教案、准确把握小初衔接的要求，二年级的赛课教师们，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，使单元一体化前后勾连，

(何磊)