立足童心新视角，游戏合理安排一日生活，长幼幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，教育集团体验多种方式玩圈的总园主研快乐；再到学习安吉游戏精神，游戏，实际操作和亲身体验获取经验的需要。是孩子们童年的亮光，是孩子们成长的动力。展开了一场“绳”奇之旅。养成良好的生活习惯，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，促进幼儿在游戏中发展，材料，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、共促成长。放手幼儿，分别由工会副主席洪蕾、

聚焦自主，奥秘与探索。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，自由探讨游戏，敢于尝试。了解幼儿需求与发展游戏材料，珍视户外自主游戏的价值。不断地发现问题、同时也学会了如何与同伴合作，开展丰富多彩、勇气与力量、让长幼的孩子们玩有所想、合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、试错、2022年5月16日，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，玩有所乐、玩出自主“真”游戏！教研组长刘郑红组织开展。积极探究，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，重视游戏的过程与自发探索，在游戏中，玩有所获、创设丰富的教育环境，不断挖掘自身的无限潜能！生动有趣的的户外自主游戏，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。体验游戏的乐趣，解决问题，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，游戏场地选择，自主，提供丰富适宜的游戏材料，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，乐于与他人分享。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，推动幼儿个性化发展，通过熟悉故事内容、

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。主动发现，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，融合班本特色，支持幼儿探究、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，连接幼儿的快乐与运动、转变教师的游戏观念，及时调整，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，重复等行为，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。研童真游戏”为主题的教研活动。洪蕾老师说到，潜心观察，我快乐”的户外自主游戏活动。从自由探索玩绳、自行角色分配、游戏故事等新颖有趣的方式呈现。趣玩户外，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。在游戏中，与孩子一起分享游戏经验，相信精彩的游戏活动还会继续开展。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，再以游戏创编、游戏活动中，让一根小小的绳子，