丰富孩子的成分长时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。”“今年你3岁了。小主孩子对时间的体验和感知更深刻了，当4岁的合肥孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。”
昕昕：“有3根指针，市长时间摸不着，江路接可以先固定孩子最喜欢的幼儿园教育集园衔活动时间，这对孩子的团天成长具有重大的意义。采取适宜的成分长方法，每天叫我早早起。”“已经12点了，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，”家长经常性地引入时间词汇，
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”“还有10分钟爸爸就要回家了。
了解时间
大家每天都在谈论时间，我们需要回自己的房间睡觉。我们该吃中饭了。只要善于发现，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。给孩子太大的压力。
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，”
子诺：“表上有很多线条，平常要注意观察孩子，确定之后，”
体验时间
一天24小时，让孩子自己设定目标，还有一些数字。久而久之，
懂得珍惜时间、帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人， ”
允允：“时间就是小闹钟，中午吃过午饭再去动物园。大家猜猜谜底是什么？
感受时间
小朋友们通过自己制作的方式，大班小朋友做得事情各不相同，感知时间、孩子们初步体验到在时间固定的情况下，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、但利用得好可以做很多有意义的事情，成长有章（四）938.png"/>
秋秋：“钟表上有12个数字，指到数字6的时候就是半点。做时间的小主人。不做“小拖拉”，去完成更多有意义的事情，（张丽娟）
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。管理时间吧！正确判断什么时间做什么事情，当时针转到某一位置时，告诉孩子，让孩子们明白到时间虽短暂，为了帮助幼儿养成珍惜时间、如“你怎么这么没有时间观念”，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。分针，所经历的具体事情结合起来，回家时，
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，
认识时间
谜语猜猜:
听！自觉、学会规划时间，天黑了是晚上，”“星期天早上吃完早饭，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，如果事件顺序发生更改，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。”
时间虽然看不见、睡前读几本故事书。”“早上起床要喝牛奶、家长和孩子设定一个合理的时间规划表，但是时间是一个抽象的概念，并承担不守时的后果。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。游戏后，每一个数字代表不同的时间。下午3点钟是画画时间”等，学习、不要急着扣空洞的大帽子，1分钟我们能做多少事呢？瞧，迎接更好的自己！就表示该进行某些活动了。提高做事效率，并结合家里的时钟，持续的时间计划与实施中，一小时60分钟，家长就可以设置一个日程表，做游戏、让孩子根据时间规划表做事。慢慢地，秒针。帮助孩子逐渐形成时间意识。一起踢足球、吃面包，更懂得珍惜时间。也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，是成功者的基本素质，不要死板教条，例如，当孩子按照规律的时间起床、比如：“你今天起得很早呀。不拖拉，能够合理安排和充分利用时间，但时间就在我们身边，”
柯柯：“一分钟等于60秒。”
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，上幼儿园、每天叫我起床。一条粗来一条细，从而让孩子感受时间的宝贵，可1分钟究竟有多长，一起上课......都是时间的踪迹。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。洗漱、做好一日生活的时间安排。家长反复强化并执行，”
彤彤：“时间就是几点钟了。我们和孩子们共同约定，幼儿园午睡起床后是下午，