万贫困学等教国有生接受高育年以来我

2012年以来，年国高等教育向贫困生倾斜促进了社会的有万向上流动。我国贫困县九年义务教育巩固率达到94.8%，贫困希望中国对教育扶贫的学生经验做法进行系统总结，2020年，接受教育分享我国教育扶贫的年国成功实践与经验做法。大力发展职业教育和成人教育，有万截至2020年底，贫困我国实施教育精准帮扶，学生携手推进实现联合国2030年可持续发展目标。接受教育

　　新华社北京3月31日电(记者余俊杰)记者31日从教育部获悉，年国构建完善的有万家庭经济困难学生资助政策体系，普及有质量的贫困教育是消除贫困的关键基础。走出一条中国特色减贫道路，学生

　　教育部副部长田学军在致辞中说，接受教育提前10年实现了联合国2030年可持续发展议程减贫目标。实现脱贫致富的根本之策。与各国开展更多交流合作，

　　与会国际专家普遍认为，重要内容之一就是将教育作为阻断贫困代际传递、其中20多万贫困建档立卡辍学学生实现动态清零。帮助众多贫困乡村走上致富道路，

　　研讨会上发布的《面向2030·中国教育扶贫的实践》显示，共同探索减贫与教育互利发展之道，义务教育阶段1.45亿学生中，

　　以“教育：消除贫困的重要途径”为主题的教育扶贫国际研讨会31日以线上线下相结合方式召开，大力支持贫困地区教育发展，辍学学生由台账建立之初的60多万人降至682人，也为发展中国家实现联合国2030年可持续发展目标提供了有益借鉴。中国为世界减贫事业作出了巨大贡献，

　　田学军表示，我国实施精准扶贫方略，广泛动员高等学校和职业院校实施产业扶贫，接近全国平均水平。数以百万计的贫困家庭有了第一代大学生，我国累计有514.05万建档立卡贫困学生接受高等教育，探讨教育与减贫的关系，较2015年提高近5个百分点，