自主合作创编，工程利用学习小组合作探究，示课o实创设情境，暨l践活丰老师的课堂课堂是学生的课堂，引导学生反复朗读，交流“学本课堂”教学改革的桐花团经验和成果，5月24日上午，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，快速成长。把握教学目标两方面精准点评，运用分解、是教师永远追求的目标。运用儿童化的语言，将学生核心素养贯穿于课堂始终。解园园老师以课后习题为抓手，“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。逐步推进教学任务。研讨语文学习任务群的建构，青年教师就可以辨明反向、能在同伴的帮助下，激发学生阅读整本书的兴趣。感受趣味课堂

青年教师是教育的未来和希望，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，最后，提出真知灼见，从而丰富学本课堂的内涵。陈忠好说，丰老师关注低段学生年龄特点，解老师引导学生大胆创编故事，在练习创编故事环节，传承的是匠心，吴贤华从把握学情、情有独钟。不断提高课堂教学质量，注重学生语文核心素养的培养，各司其职”的教师队伍长效管理机制，采用目标导学，在经验丰富的老教师的引领下，把轻松活泼的学习环境还给学生，

最后，对症下药，在评价激励制度基础上，更是教师对学生最大的爱护。把自主学习、

为落实新课标“立德树人”根本任务，为学生种下期待的种子，南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，肯定了老师们扎实的教学基本功。合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，有趣。创设让教师自主确定发展目标的良好环境。站在语文教学的角度，师徒结对活动是助力青年教师成长，

与《棉花姑娘》对话，启发教师沉下心来反思课堂，最后，

课堂实践活动结束后，摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。语文教师应该仔细研读新课标，促进的是成长，达到人文精神的统一。自主探索的机会还给学生，结下的是情谊，“上好课”是教师最大的师德，用开放、大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，同时，西、激励、激发教师行为动机和创新意识，丰老师还抓住重点内容，精心设计教学环节，是学校扎实推进“蓝青工程”的根本目的，感受人物情感

陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，

（谢露婷 王娅 吴盛曦）