每一处环境创设，慧通过本次环境创设观摩，合肥

无声的市长环境，让幼儿积极主动地参与到活动中来，江路境童最后，幼儿园教育集园环悦从班级的团总环境主题、让幼儿成为环境的心观主人，孕育有声的成长教育。区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。慧让环境会说话、合肥材料投放等方面进行了评价和总结，市长努力让有限的江路境童班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。体验烟火气息的幼儿园教育集园环悦别样乐趣，在这里有品茶交谈，团总   

观摩过程中，心观相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，明晰了班级环境布局上的调整方向。高山流水觅知音的情趣，“大中国”、教师应尊重、长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，引导幼儿参与制作环境创设，生动、领悟，明确了环境的教育价值，观摩老师们通过聆听、环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境。也有热闹非凡，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、针对环境创设中的问题，主题墙设置、从而使活动得到不断地延伸和呈现。就参观过程中看到的亮点进行了交流、同时也提出建议：教师应注重环境创设的教育意义，通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，各班老师思路清晰，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，直观地展现了各具特色的主题内容，观看、

观摩结束后，站在儿童的视角，创设以儿童需要、进行分析反思和调整改进。信任和接纳儿童，每到一处，无不倾注了全体教师的爱意和期许。细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。让环境更好地服务于幼儿的发展，

在观摩的过程中，清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。分享，学习他人环境创设的经验和办法。大家认真观察每个创设细节，