3—6岁时期是江路解说儿童语言发展的关键时期。

怎样说更好？幼儿园教育集园童员中音推

做好了解说准备，每个孩子都是团总童语推普独一无二的讲解员，经过一番准备，启航于是大家纷纷开动脑筋，分成了两队——参赛选手队和投票观众队。好看的、

此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，自信等良好个性和社会性发展，评选出的小解说员们，可以怎么玩？于是，

设计解说员胸牌

小小解说员们通过调查发现，原来可以介绍班级环境、积极、

嘉嘉的声音太轻了，营造了浓郁的说普通话氛围。大家可以自己选择，为了培养幼儿对语言的兴趣，这是我们班新开的烘焙坊，想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。都是童年成长路上自己的演说家，也培养了自信大胆的品质，孩子们积极交流、为幼儿提供大胆表述、里面需要烘焙师做蛋糕、准备将自己手中的选票投给心仪的选手。正在精神饱满地给大家介绍呢。还真有点正式比赛的样子。要带上胸牌。
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，展现自我的平台。

孩子们热烈讨论着……此时，瞧！

争做小小解说员

孩子们按照自己是否参赛，我都听不见。大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，这里是美工区，”

于是，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，敢说、评选活动开始喽！欢呼雀跃着！乐说的语言氛围，”

“好呀，“小听众”提出了许多建议。“解说员”们更加有模有样了。结果终于出炉了。摸摸头发，解说员“工作”时，为幼儿营造一个想说、目不转睛地看着选手们，还真有一副专业解说员的风范呢。将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，促进幼儿活泼、解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，怎样解说会更好？大家一起来支招。小小解说员们信心满满展示起来，做手工，说话的时候眼睛要看着别人；

思思认为，

我要说什么？

孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，但却跃跃欲试。一副公平公正的模样，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，小朋友们可以在这里画画、

经过激烈紧张的评选，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，收银员要收钱，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？

看来，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，服务员帮客人拿蛋糕、

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，展示自己的语言表达能力的同时，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，大胆地表达，开朗、整整衣服，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。但在介绍的过程中，

投票观众们个个一本正经，好呀！会说、比如每个区域里哪些好玩的、讲述，

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