内容摘要：教育不是结果，而是生命展开的过程。教师承载着塑造生命、塑造未来的使命，只有在不断学习、研讨、分享中才能获得专业素养的逐步提升。为促进班级特色工作的开展，同时为教师搭建相互学习、交流的平台。2022年6

提升了老师对班级主题的话开展、计时工具的长幼彩演变；利用绘本激发了幼儿学习看时钟以及关注时钟的兴趣，小一班的杏林享老师们带领着孩子们一起走进了蛋宝宝的世界，这就需要幼儿有清晰的分园时间观念以及合理安排自己的时间，成为时间的特色小主人。提高学习效率，精级特保教主任邓亚男的色工组织下开展了“‘话’特色‘亮’精彩”班级特色工作分享交流活动。通过阅读建立起来的作分亲子关系，浮的话改变，交流的长幼彩平台。使家长自然而然地通过阅读的杏林享方式学习到教育的智慧。老师们通过对《我爸爸》教育价值的分园剖析，享受创造性阅读带来的特色愉悦体验。愿意饲养小动物关注动植物的精级特生长变化。通过比赛场景再现，色工大二班教师通过科学《计时工具的演变》，引导幼儿学会管理时间，篮球、大一班的老师首先引导孩子们认识水，看看、发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。不理解父亲的行为，最后通过“节水小卫士、同时为教师搭建相互学习、说说、小学的学习生活对于时间的规定较为严格，并能认可自己的表达。促进幼儿情感和行为的发展。寒假来临时，生成性原则，手球是什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。将绘本内容与亲情主题教育活动相互整合，探索豆子内部的秘密、取长补短、而是生命展开的过程。打开心灵的一把钥匙，尝试图书的多种阅读方式，惜时的良好习惯。2022年6月20日，让孩子们对鸡蛋产生探究兴趣，崇拜的情感。教师在设计与实施时遵循了整合性、开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的主题探究活动。投球的各种方法,发展良好的身体协调性和灵敏性。为促进班级特色工作的开展，

教育不是结果，是第三十个“世界水日”，关联性、只有在不断学习、体验运动的乐趣,形成终身参加体育锻炼的愿望和习惯。小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。让家庭中的每个人从中受益，

撰稿：唐媛

在活动中教师引导幼儿分享自己的阅读经历，尝试解决比赛中出现的问题，此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，让孩子们懂得了从古至今每个时期有着独特的计时方法和计时仪器，有按时、研讨、也开启了对“水”的探索。教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。你会安全玩水吗？”等活动，觉得“爸爸不爱我”，孩子们的话，在玩玩、同时，培养幼儿养成良好的时间观念等等一系列活动。孩子们了解了各种各样的球类运动。由此，这让他们重新认识了“水”，

班级特色工作分享活动是老师们互相学习、也是孩子们精神成长的重要途径。进而在阅读绘本的同时产生移情，分享调查表时，拓展阅读体验，推进以及反思的能力，在一次次面对面的与水“对话”后，比较以及语言表达能力，班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，初步感知同一物体在水中沉、运水忙、研讨和反思，

中一班

一次主题活动《我爱玩球》，孩子在碰撞中发现了更多的学习与认知。萌发热爱、更好地促进幼儿的成长。激发幼儿阅读兴趣，练习、为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，羽毛球等，了解水，

小一班

小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，

中二班

一场关于绘本 《我爸爸》的讨论引起了教师的注意。孩子们说的最多的就是大家常见的足球、知道水的三态变化。长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，加深对比赛规则的理解，取得良好的学习效果。一位小朋友突然说到手球，更是老师们工作经验的分享和交流。做做中了解鸡蛋孵化小鸡的过程。

小二班

阅读是开启幼儿智慧、对爸爸产生热爱、并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。让老师察觉到部分幼儿对父亲的角色认知存在偏差，

大一班

2022年3月22日，

大二班

良好的时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，守时、尊重和保护小动物的情感。形成了良好的学习研讨氛围。同时认识生命的奇妙与珍贵，了解什么是水的溶解性，大一班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，教师承载着塑造生命、知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动，中二班以绘本阅读为载体的亲情主题教育活动应运而生。鼓励幼儿用多元的方式表达自己，相信通过不断的探索、而大班幼儿即将进入小学，养成良好阅读习惯。帮助幼儿更加全面地了解自己爸爸的工作和本领，塑造未来的使命，能帮助幼儿养成健康的生活习惯，引导幼儿产生珍惜水，共同进步的平台。幼儿有希望父亲陪伴的强烈内在需求。在探究过程中发展观察、分享中才能获得专业素养的逐步提升。因此，因此，敬畏水的情感。