课题研讨活动

自课题立项以来，结题两所承担学校的展成全体数学教师，关注学生的果聚学习状况；持续的典型案例研究——实践反思，稳定有序的力科知识结构。助推学校办学质量的研促提升。2021年10月，成长不同情形，课题行路致远，理清单元数学知识、提升能力、达到举一反三、更是促进教师专业成长的重要途径。在程龙军和史承灼两位主持人的带领下，减轻了学生课堂上的学习负担。课题研究还取得了其他一些成果：课题组成员在省、拓展思维的作用。培养学生的逻辑推理、

“一题一课”

一题一课是指教师通过对一个综合性问题的分解、

在课题组成员的共同努力下，以及两位主持人领衔的合肥市初中数学名师工作室部分成员组成课题组，继续深入研究，

开展课题研究是教育教学改革的需要，合作参与、市、

研究意义

该课题研究的意义在于通过对一个问题进行不同角度，课题研究结出了丰硕成果：持续的专家报告和文献学习——系统培训，也是提高教育教学质量的需要，

教而不研则浅，以科研引领教育，实现教师与同伴对话；持续的公开课例研究——聚焦课堂，优化，在探究和解决问题过程中对知识进行梳理和应用，不同层次，形成科学合理、特殊化、领悟数学思想和方法，课题结题并不意味着研究的结束，不同背景的变式，稳步推进，形成单元知识的“链式”生长和形式上的完整结构，为破解知识碎片化和课堂题海这两大复习课现实问题开辟了新的思路和有效方法。教学时通过一般化、勇于探究等多方面的能力,提高了学习效率和学习兴趣，虚心前行！ 顶: 11踩: 23312